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 Existem vários fatores que podem contribuir para o mau desempenho de seu filho. Conhecendo cada um deles, você pode prever o comportamento da criança e ajudá-la a superar os obstáculos que surgiram na sua frente. A assistência psicológica e moral terá um efeito benéfico. Ao mesmo tempo, não se deve enganar na escolha das táticas de comportamento. Tudo isso contribuirá para a restauração do desempenho acadêmico positivo, aumento da diligência e desejo de conhecimento.
"Mudança de circunstâncias"
Muitas vezes, uma deterioração acentuada no desempenho escolar está diretamente relacionada a algumas mudanças na família: um divórcio dos pais, o aparecimento de um segundo filho, a morte de uma avó ou outro parente próximo, etc. A criança perdeu alguma coisa nesta vida, começou a sentir saudades de alguns "afagos" psicológicos ... Por isso sinaliza com os seus maus estudos (via de regra, para a mãe) que está tudo bem com ela, tenta chamar a atenção para si com seu comportamento negativo, quer que alguém próximo a ele se sente com ele, pelo menos durante as aulas, ralhe com ele, no final - isso é diferente melhor do que total indiferença por ele. Aparentemente, antes tudo estava "sob controle", mas agora ninguém tem a mão no "pulso" dele, pelo menos assim lhe parece.
"Eu ideal"
Muitos pais, a fim de estimular o filho a estudar bem, recorrem a exemplos positivos (“Aqui está Pasha, que criança esperta, ela estuda apenas com A's!”), Sem perceber que a escolha de um modelo ou um padrão para o comportamento de seu filho deve ser extremamente cuidadoso: você pode obter o efeito exatamente o oposto ... É necessário levar em consideração o seguinte: este objeto deve ser necessariamente uma das autoridades reconhecidas pela criança (por exemplo , um ator de cinema favorito, irmão mais velho, treinador na seção, etc.), esta amostra deve estar vários "passos" à frente do atual o nível de desenvolvimento da criança. Não use o comportamento de seu colega de classe, menina / menino vizinho, etc. como exemplo. Como regra, neste caso, há um desejo de fazer tudo "apesar de" - juntamente com uma forte aversão pelo próprio objeto de imitação. (Você também não gosta quando é comparado com alguém e se arrepende de não ser como alguém do seu ambiente, não é?)
"Auto-avaliação"
Aqui estão os resultados de um experimento psicológico. A criança é testada para QI. O desempenho é muito bom e ele está informado disso. Mas a própria criança não acredita em si mesma e na sua possibilidade de sucesso, por si mesma explica esse problema por puro acaso ou por engano do examinador. Na próxima vez, com testes semelhantes, seu "QI" está abaixo do normal ...
Está tudo correto. Uma pessoa alinhou a realidade com suas idéias sobre si mesma: é mais fácil distorcer sinais externos do que mudar toda a estrutura de sua personalidade (fazemos o mesmo quando alguém nos conta toda a "verdade" nos olhos - culpamos o outro , em todos os “pecados mortais”, em vez de pensar: “Por que isso me incomoda?”) A esse respeito, é interessante que as autoavaliações da mãe e do filho, via de regra, coincidam, ou seja, uma mãe que injeta diretamente nele sua autoimagem ("Eu sou mediocridade, então você também ...").
"Nível de reivindicações"
Como resultado de uma série de estudos psicológicos, foi revelado que algumas pessoas na situação da escolha proposta preferem assumir imediatamente a solução de problemas de maior complexidade e, caso falhem, retornam constantemente ao "quebra-cabeça" não resolvido; outros, pelo contrário, primeiro tentam a sua mão em "pequeno", e então lentamente sobem "para cima" ... até o primeiro erro e calmamente param aí. Acontece que esse nível da "barra" de realizações é determinado, antes de tudo, pela ideia que a pessoa tem de si mesma, de suas habilidades, de seu lugar neste mundo.Exatamente da mesma forma, a própria criança decide (claro, não sem a "alimentação" dos pais) se será a primeira da classe, ou se basta entrar nos "cinco primeiros", ou talvez não sobressair e permanecer "à sombra dos camponeses intermediários"
Karina
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