|
 Como deve ser um livro moderno para ser um verdadeiro conselheiro de uma criança, para ajudá-la a escolher um ideal que deseja imitar? Quem deve criar um livro para o leitor de hoje e de amanhã? O livro é uma "mercadoria" especial. É o alimento espiritual que é necessário hoje, amanhã e para sempre. Ninguém duvida que o processo de criação de literatura infantil se tornou espontâneo. Agora você pode imprimir um livro para qualquer pessoa e em qualquer edição, se tiver dinheiro.
Mas a qualidade é ruim. Lembremos que nas décadas de 1920 e 1980 uma seção de literatura infantil trabalhava no Sindicato dos Escritores ... regularmente eram realizadas conferências, novas obras para crianças eram discutidas e recomendadas. A ideia era criar um Instituto de Literatura Infantil.
A essência da publicação de um livro infantil para leitura em família. O que deveria ser? Uma criança em idade pré-escolar e primária "lê" um livro primeiro com a visão, de acordo com desenhos. E não chega a, talvez, um livro interessante com uma capa cinza nada atraente, sem desenhos brilhantes dentro.
Cada livro infantil deve ter sua face artística.
Aqui vale relembrar os requisitos para a concepção de um livro infantil, pelo seu material visual e ilustrativo: relevância, correspondência, orientação comunicativa (fala), impacto educacional, os desenhos devem ser feitos de forma realista, conter detalhes familiares à criança . A aparência do livro deve ser rica em invenção e gosto artístico, uso de diferentes fontes, papel de alta qualidade.
O professor é o portador do conhecimento sobre a literatura, o organizador do processo educacional, cognitivo e educacional, a pessoa que apresenta aos alunos o mundo da arte das palavras.
A necessidade social de professores de um novo tipo é natural. Um professor de escola primária precisa ser um educador humanista, mestre e fiador para estabelecer contatos em qualquer campo de atividade dos alunos. Seus esforços devem ser direcionados ao desenvolvimento da personalidade da criança por meio da disciplina acadêmica - leitura literária.
A aula de leitura literária é especial: é preciso sintonizar a criança não só com o trabalho mental, mas também com a percepção estética e emocional de uma obra de arte. Se não houver empatia e entusiasmo interior na lição, os alunos não terão a alegria de se comunicar com a palavra do escritor.
Qual deve ser o foco do ensino de leitura literária para crianças do primeiro ano? Estamos inclinados a pensar que a aprendizagem nas condições atuais deve ser baseada na combinação de um sistema de vida tradicional e sua metodologia (para educar uma pessoa inteligente) e na introdução de novas tecnologias pedagógicas na educação moderna.
O conceito de "tecnologia pedagógica" é uma espécie de regulador do pensamento científico e prático do professor.
Existem muitas afirmações e definições de "tecnologias pedagógicas", muitas vezes contraditórias e divergentes na interpretação. Fico mais impressionado com a definição que une todo o processo educacional como um todo, considerando-o um sistema.
O professor de hoje deve saber sobre as tecnologias pedagógicas que são aconselháveis para usar nas aulas de leitura literária e, em particular, na leitura independente. Estas devem ser tecnologias que proporcionarão aprendizagem de desenvolvimento, aprendizagem centrada no aluno, aprendizagem em grupo diferenciada, aprendizagem adaptativa integrada, a formação de uma personalidade criativa, etc.
O processo pedagógico em sala de aula de leitura literária é baseado no princípio do diálogo, levando em consideração a relação “autor - obra de arte - leitor”.O desenvolvimento dessas relações se dá na atividade literária prática dos próprios escolares a partir das posições de "leitor", "crítico", "artista", "autor de seu próprio texto". Esse papel do professor só se tornará possível quando ele estiver pronto para introduzir tais tecnologias pedagógicas.
Para estar no nível das exigências modernas, um professor que introduz tecnologias educacionais modernas no processo educacional de uma escola primária deve ter não apenas conhecimentos teóricos, mas também um sistema de habilidades profissionais.
Kirichenko S.P.
|
